冀教版六年级上科学实验

1、实验：食物在什么条件下容易发霉实验目的：验证食物在温暖、潮湿、不通风的条件下容易发霉。实验材料；两块面包冰箱盘子实验方法：对比实验法，每次只改变一个条件将实验组放在露天盘子里，放在浴室里将对照组一

1、实验：食物在什么条件下容易发霉 3 、通过改变铅笔芯的长度从而改变灯泡的明暗实验目的：验证食物在温暖、潮湿、不通风的条件下容易发霉。 12 实验现象：当铅笔芯的长度较长时，灯泡较暗当铅笔芯的长实验材料；两块面包冰箱盘子度较短时，灯泡较暗实验方法：对比实验法，每次只改变一个条件实验结论：改变铅笔芯的长度可以改变灯泡的亮度将实验组放在露天盘子里，放在浴室里 6、实验名称：鸟喙与取食的模拟实验将对照组一块放在冰箱里实验目的：体现不同的鸟喙适合吃不同的食物实验结果：三天后放在冰箱里面包的正常，放在浴室里面包的长霉实验材料：米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料粒、硬纸剪的兔子了。或泥捏成的兔子、钳子、汤匙、镊子、起钉器实验结论：食物在温暖、潮湿、不通风的地方容易发霉 12 实验步骤：、把学生分成四组。、每组用不同的工具分别拾取 2、实验名称：模拟细菌的繁殖 3“” 4“ 不同的食物。、记下拾取食物的数量。、每组把拾取食实验目的：使学生感悟到细菌繁殖的速度和数量都非常惊人，会计 ”5 物的数量展现给同学。、比较这些数字算细菌繁殖的数量。 “” 实验现象：用不同的工具拾取不同的食物，拾取的数量不同。 8 实验材料：个透明杯子，无数颗豆子。实验结论：鸟喙的多样性使得它们适合吃不同的食物，适应不同实验步骤：的环境。 181—8 、将个同样的透明杯子按编号。 7、实验名称：显微镜观察常见细菌 21 、在号杯中放入一颗豆子代表第一代细菌。实验目的：让学生学会使用显微镜并了解细菌的特点 32 、在号杯中放入两颗豆子，代表第一代分裂后的第二代细菌实验材料：显微镜、几种常见的细菌装片 4 、以此类推，在其他各个杯中应放入多少颗豆子？ 1 实验步骤：、右手握住镜臂，左手托住镜座 3448516 实验现象：号杯子放个、号杯子放个、号杯子放个、 2 、把显微镜放在实验台上，略偏左，安装好目镜和物镜 6327648128 号杯子放个、号杯子放个、号杯子放个 3 、转动转换器，使低倍物镜对准通光孔实验结论：细菌成倍地增长，繁殖相当迅速。 4 、把一个大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜内，转动反光镜， 3、实验名称：制作酸奶使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜，可以看到白亮的视野。实验目的：了解酸奶的制作过程 5 、把所要观察的细胞装片放在载物台上，用压片夹压住，标本要实验原理：借用细菌制作酸奶正对通光孔的中心实验器材：新鲜酸奶、鲜牛奶、杯子、瓶子、金属小勺、竹筷、温 6 、转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近装片为止度计 7 、左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上 1 实验步骤：、将所准备的容器和工具消毒准备好；升，直到看清物象为止，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更 2 、将鲜牛奶煮开后，凉至３０摄氏度左右，平均分装在已消毒的加清晰杯子中；实验现象：细菌很微小，有球状、杆状、螺旋状三种，并以成对、 3 、分别向装有鲜牛奶的杯子中加入等量的酸奶，搅拌均匀后盖上成链、成簇等形式生长。盖子； 8、实验名称：风动装置的制作 424 、将其中的一杯放在温暖环境中，另一杯放在阴凉环境中，小实验目的：能自己设计并制作出一个风动装置，能分析时后观察。出自己制作的装置存在的问题，提出改进方实验现象：处于温暖环境下的鲜牛奶变成了酸奶。案，使学生了解风动小鼓的能量转化过程。实验结论：温暖的环境适合酸奶的生成。实验材料：卡纸、风车轴、高粱杆、小金属片、支架、 4、实验名称：探究植物能量的来源鼓体、橡胶膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、实验目的：植物能量来源于何处串珠、轴卡圈等。实验材料：燃烧匙、酒精灯、淀粉、沙子或湿毛巾实验步骤： 12 实验步骤：、点燃酒精灯、把燃烧匙里放入淀 1 、用卡纸设计制作一个纸风车，并将风车用卡圈固定在细轴上。 3 粉、用酒精灯给淀粉加热 2 、将支架插接成型，再照图将风车轴、串珠、高粱秆穿实验现象：加热一段时间后淀粉会燃烧起来一起，固定在支架上，最后把两块金属片对应地插在实验结论：淀粉里含有能量高粱秆上。 5、实验名称：常见能量控制装置 3 、把橡胶膜套在鼓体上，做成小鼓，并将它固定在支架上。实验目的：让学生感悟到能量控制装置可以节省能源 4 、用鼓槌缠绕橡皮筋，使鼓槌一端与鼓面相接，另一端与金属实验材料：一段铅笔芯、一节电池、几节导线、一个小灯泡片部分相触。实验步骤： 5 、把风车放在有风的地方，让风车转起来，使小鼓发出声音。 1 、把线路连接起来实验现象：风车的转动带动了金属片的振动，金属片 2 、改变铅笔芯的长度的振动又带动了鼓槌的动，从而使鼓槌敲