3：《密西西比河风光》第二课时

第二课时　一、复习巩固上一节内容。　1．点名学生逐段有感情的朗诵课文。　2．听写课后的词语。　二、精读课文，理解作者描写的方法和艺术。　1．通过对比来展示景物的不同特点。　首先

第二课时 一、复习巩固上一节内容。 1 ．点名学生逐段有感情的朗诵课文。 2 ．听写课后的词语。 二、精读课文，理解作者描写的方法和艺术。 1 ．通过对比来展示景物的不同特点。 首先给同学解释对比的意义跟作用。对比，就是把两种不 同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较映衬的一种修辞 手法。运用对比，可以使两个相对或相反的事物的矛盾表现得更加鲜 明突出，使事物的本质特点揭示得更加深刻透彻；可以使同一事物两 个不同的方面互相映衬，对比鲜明，彼此补充，相得益彰，从而给读 者或听众留下深刻的印象。 然后让学生们在文中寻找那里运用了对比的手法，并讨论， 通过对比作者着重突出了哪些内容？ 提示：学生讨论以后，老师可以给与提示。 1“ （）第二自然段开头：东岸的风光不同，同西岸形成令人 ” 赞叹的对比。 通过把第一和第二、三自然段的对比突出了西岸的特 “ 点是：植被构成比较单一，草原一望无际；绿色的波浪逶迤而去， ” 在天际同蓝天连成一片。而东岸却是植物丰富，姹紫嫣红，动物众 多，神态各异。 2“ （）第四自然段开头：如果说河对岸的草原上万籁无声，