九年级班级工作总结

九年级，初中毕业班，是压力最大，工作最紧张的一年。要当好班主任，确实压力很大。虽然有太多的苦，太多的难，但我把它当成一种鞭策，一个磨练自己的机会，并决心不辜负领导的信任，竭尽全力挑好这副担子。尽管当了

九年级，初中毕业班，是压力最大，工作最紧张的一年。要当好班主任，确实压力很大。 虽然有太多的苦，太多的难，但我把它当成一种鞭策，一个磨练自己的机会，并决心不辜负 领导的信任，竭尽全力挑好这副担子。尽管当了十八年的班主任，本年我却更感工作责任的 重大，不敢有丝毫懈怠。多年的班主任工作使我深深感受到：教育工作中不仅要重智商，更 要重情商，要以人为本，尽自己所能使学生生活得幸福，学生幸福了我就更加幸福。本着这 一理念，我在工作中不断努力，不断创新，在学生的进步中体验着自己人生的幸福和快乐。 在幸福和快乐中实现我的人生价值。 20105 微笑迎接新的机遇。年的夏天，又一个活泼、友爱的初三（）班离我而去，再一次 带走我的快乐，同样又留下一份唯我独享的忧郁！我很想用忙碌来弥补内心的空荡，期待能 5 够延续我的“三（）班”情结。开学以后，学校依然让我担任毕业班的班主任，我知道新 14 的“初三（）班”是调皮的，知识底子是薄弱的，但我喜欢这样的难题所带来的刺激。然 14 而现实并非如愿，上天送给我的是一个一般的“初三（）班”，没有了刺激，但我同样微 笑着，期待在别样的班级里，学会新的生活！带着学校的信任、领导的嘱托、家长寄予的厚 14 望，我毫无怨言地担任了初三（）班的班主任，并任该班语文老师。我们每位老师心中都 很清楚：教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份 沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责！这一年来在校领导 的正确指导，全体科任老师的配合下，圆满完成学校下达的各项目标和任务，取得了比较满 意的成绩。现就一年的工作做一个总结，谈谈自己的体会，请各位老师指正。 一、树立危机意识，调动学生的积极性 俗话说“有压力才有动力”，特别是对于毕业班班的同学来说，有些同学因为在学习上的 14 优越感，让他们产生了骄傲自满的情绪。适当的打击，危机意识的灌输意义非凡。初三（） 班总的情况是：学生总体比较活跃，自觉性、自我控制能力差，这将会影响班级的课前、课 堂纪律；学生缺乏正义感，不够团结。在今后的班级管理工作中，要抓住“活跃”这一特点， 用好它来活跃课堂气氛，要狠抓学生的纪律，培养学生的自觉性，从而形成良好的班风、学 风，力争在中考取得好成绩。面对各路英雄好汉，甘居一隅，盲目乐观是没有出路的，唯有 时刻树立危机意识，常怀忧患，不懈奋斗，才能变压力为动力，化冲击为机遇。值得庆幸的 14 是由于分班的原因，差不多每次统考的总分第一名都不在九（）班，面对强劲的对手，我 时时刻刻在他们的耳边敲醒警钟，让他们尽力寻找不足，尽力完善自我。当然面对危机也要 有信心去面对才行，正所谓：有志者，事竞成。一上初三每个同学都设计班的口号，最后全 Trustyourself 班投票选出“”。在班会课我分析班级的优势，学生个人的优势，分析学生学 习成功方面和失败方面，指出什么奇迹都可能发生，中考状元就会在我们身边。这振奋了不 Trustyourself 少学生，于是我规定以后每期的墙报评比，不管是什么主题，“”都出现在最 醒目的位置。 二、规范班级制度，实现学生自我管理 班主任要管理好一个班级，该用什么手段呢？这个问题我进行了思考。我觉得管理班级应 该是民主与法制的结合。明白了这一点，我在培养班级民主气氛的同时，制定了详细的班规， 使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是“磨刀不误砍柴功”，