2024年苏教版四年级上册《桂花雨》教学设计2

2024年苏教版四年级上册《桂花雨》教学设计2课型：新授课 香格 小学 设计教学目标1.学会本课生字并写好生字，理解部分词语。2.读

2024年苏教版四年级上册《桂花雨》教学设计2 香格 小学 设计 课型：新授课 教学 1. 学会本课生字并写好生字，理解部分词语。 目标 2. 读通读顺课文，理清课文主要内容。 教学 学会本课生字并写好生字,体会作者摇桂花的乐趣。 重点 教学 体会作者摇桂花的乐趣。 难点 【先学提纲】 1.选择自己喜欢的方式读课文，把课文读正确，读通顺一边读一边想： 课文主要写了什么内容？ 2．我能给课文中的形近字组词 教 茁（ ）捧（ ）吩（ ）栋（ ） 学 拙（ ）棒（ ）纷（ ）拣（ ） 3。我知道下列句子用了什么修辞手法 准备 夸张 比喻 拟人 （1）一山的桂花树开花时，那才是香飘十里（ ） （2）我一摇，桂花纷纷落下，真像下了一阵桂花雨（ ） （3）笨笨地桂花树可惹人喜爱了（ ） 学生通过先学，已经读通了课文，会写生字表里的字，并通过联系上下 学情 文和查工具书，理解生字新词。 分析 思考与调整 教学 过程 （二次备课） 一、突显导入趣味点，乐学新知： 1.板书：雨，你知道哪些带有雨的词语？（学生讨论） 2那么你们见过这样的雨吗？（板书：桂花） 3. 今天我们要学习的就是一篇很美的课文，台湾的现代女作家 写的：桂花雨。 4．介绍作者 书中的琦君这个不是真名，她的原来的名字叫潘希真。（板书） 她是浙江人，她出生在浙江温州瞿溪乡，她的老家是浙江永嘉县， 这篇文章是他多少岁写的，在哪写的，老师告诉你们，那是在她 近60岁的时候写的，这时候她人在台湾，1949年，她到台湾以 后。一直到写这篇文章的时候都没有回到家乡。所以他写了这样