五年级数学认识位置检测卷2

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认识位置（二） 班级_______小组名_______姓名________小组评价_______教师评价_______ 学习目标： 1．联系图形的平移并写出表示平移前后图形顶点位置的数对，培养自己运用知 识解决问题的能力。 2．体会用数对表示物体的位置在现实生活中的应用，体会数形结合的思想。 学习重点： 会在方格纸上将图形平移并写出表示平移前后图形顶点位置的数对。 学习难点： 会看图确定方位。 学法指导： 先独立完成学案，将疑问留待课上和同学交流解决。 一．自主与合作学习 （一）教材第23页第7题（图1）。 1.先写出三角形各个顶点的位置。 2.画出三角形向右平移5格后的图形，写出所得图形顶点的位置（平移后的图形 用字母如A’表示变顶点）你发现了什么？（把你的发现在组内说一说） 3.画出三角形向上平移5格后的图形，写出所得图形顶点的位置，你发现了什 么？ 我的发现 ：平面上的点上下平移时，（）不变，行数增加或减少平移的格 数；左右平移时，（）不变，列数增加或减少平移的格数。 （二）教材第23页第8题（图2）。 1.（4,3）。400，300。 图书馆所在的位置可以用表示它在学校以东米再往北米处 2.（1）（） 任选两个建筑物如描述的方法描述一下这两处的位置其它的组内交流 3.300，400；800，700。 王玲家在学校以东米再往北米处赵华家在学校以东米再往北处再图 。 中标出这两位同学家的位置 4.，(3,4)→（3,6）→(7,9)→(6,4)→ 星期日王玲的活动路线是 (4,3)→(3,4)（，） 说一说她这一天先后去了哪些地方先同层交流后把结论写下来 图（1）图（2） 二．达标检测 1.我会填 （1）将点A（4，3）向（）平移（）个单位长度后， 点A的位置是（7，3）。 （2）照样子写出下图中字母的位置。 A（5,8）B（，）C（，）D（，）