江苏省洪泽外国语中学七年级政治上册第7课让人三尺又何妨教案苏教版

第七课 让人三尺又何妨教学目标（一）知识与能力 1、 了解生活中宽容友善的重要性；懂得宽容他人，就是宽容自己。2、 正确认识宽容与软弱、宽容与严格、宽容与维权的界限。3、学会正确运用宽容、友爱的心

第七课 让人三尺又何妨 一、 教学目标 （一）知识与能力 1、 了解生活中宽容友善的重要性；懂得宽容他人，就是宽容自己。 2、 正确认识宽容与软弱、宽容与严格、宽容与维权的界限。 3、学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、与老师、与他人相处。 （二）情感、态度与价值观 懂得宽容、与人为善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的表现， 乐于宽容待人，与人为善。 二、 教学重点和难点 1、 教学重点：让学生感悟宽容友善的重要。 2、 教学难点：如何才能做到知行统一，在生活中践行宽容友善。 怎样把握好宽容与软弱、宽容与纵容的界限。 三、 教学方法：探究式学习、活动教学法、阅读讨论法 四、 四、教学时间：2课时 五、教学过程 第一课时 生活需要宽容友善 [导入新课] 组织学生阅读生活在线的三幅图片——“发生了什么？”（教材P61） 第一幅图片：两车相撞——矛盾发生 第二幅图片：怒火冲天——矛盾冲突 第三幅图片：握手言和——矛盾解决 学生讨论发言：为什么怒火冲天的两个同学最后握手言和了？ 问题提示：怒火冲天的两个同学最后握手言和是因为双方采取了宽容友善的态度。 [教授新课] 一、 生活需要宽容友善（板书） 二、 （一）“六尺巷”的启示（板书） 安徽省桐城市有条“六尺巷”就是因宽容而诞生。请学生阅读课文故事（教材P62） 学生讨论发言：如果张英和叶家互不相让可能导致什么后果？这个故事给我们什么启示？ 问题提示：与人相处，与人交往，应该胸襟开阔，谦让友善。 阅读信息点击：关于宽容友善的有关对联（教材P63）