六年级英语下册 Unit 4 What time do you go to school Section B（1a2c）教案 鲁教版五四制

Unit 4 What time do you go to school? Section B （1a-2c)一、教材分析 本课是Unit 5 的Section B，是第三课时，它的主要内容是复习“时

Unit 4What time do you go to school? Section B（1a-2c) 一、教材分析 Unit 5的 本课是Section B，是第三课时，它的主要内容是复习“时间的询问和表达法”； 运用所学知识对某一活动进行合理安排；学会更合理地安排自己的学习和课外活动。 二、教学目标 I ．知识能力目标： 1. do homework, go homearound 掌握本课的单词：， When do people usually eat dinner? 句型： People usually eat dinner in the evening . What time does she go home? She goes home at 5o’clock. 2.when ,what time . 学会用来询问日常活动。 3. usually 能用频度副词谈论自己的日常生活和日常作息习惯。 II ．过程与方法： 采用Summarizing，Accumulating，Role-playing和Comparing的学习策略，利用教学图片、 幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work问答式的口语交际活动和阅读、写作训练， 复习“询问和谈论时间”的目标语言。 III．情感态度价值观目标： Section B的主要内容是复习“日常作息时间”的询问和表达，学习内容贴近学生的生活。 通过互相询问和谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，可以培养学生良好的作息习惯 和守时习惯。 三、教学重难点 四、教学策略方法 （1）直观教学法：充分利用图片与实例，创设真实的情景，引起学生学习兴趣。 （2）听说教学法：以听、说、读、写、练为主，通过对本课重点句型的学习培养学生听力、 口语以及书面语的能力。 （3）任务型教学法：设计各种活动如结对活动、小组合作，促使学生为用而学，增强集体 荣誉感。 五、教具准备：Music, pictures, cards 六、教学过程 Step1. Play agame. One student say asentence：I get up at 5o’clock. The second student says: He gets up at 5o’clock. Casks: What time does he get up? D: He gets up at 5 o’clock……The students ask and answer one by one. (学生通过做练习,既复习了短语,又熟练掌握了what time 构成的特殊疑问句及答语.) Step2. Revision 1