九年级语文上册 第1课《鼎湖山听泉》导学案苏教版

第一单元 第1节 《鼎湖山听泉》导学案【教学目标】1、梳理文本，把握作者写作思路；2、品析语言，理解字里行间的情感；3、迁移阅读，透过文本体味作者的情感。 【教学重点】品析语言，理解字里行间的情感

第一单元第1节《鼎湖山听泉》导学案 【教学目标】 1、梳理文本，把握作者写作思路； 2、品析语言，理解字里行间的情感； 3、迁移阅读，透过文本体味作者的情感。 【教学重点】 品析语言，理解字里行间的情感； 【教学难点】 迁移阅读，透过文本体味作者的情感 。 【自主学习】要养成阅读、思考的好习惯哦！ ※请同学们仔细阅读语文课本，认真完成下面的预习作业，相信你一定行的！ 1、字词积累 【注音】肇（）庆泠泠淙淙（）拾（）级而上 【写字】yíng联怅wǎngjiǒng然 2、找出下列文段中的错别字并改正： 泉声极清郎，闻声如见山泉活脱脱蹦跳的姿影，引人顿生鹊跃之心，身不由己，寻声而去，不 觉渐高渐幽，已入山中。 错别字改正：改为改为 改为改为 3、结合语境选词填充：（欢快清亮、不绝于耳、清纯悦耳、淙淙） 作者过了寒翠桥，就听到的泉声，草木丰茂，一路上泉水时隐时现，泉声。 泉水隐到了浓荫的深处，而泉声却更加。忽然云中传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬。 安详厚重的钟声和的泉声，在雨后宁静的暮色中，汇成了美妙的音响。 ， 五自主思考 1作者来鼎湖山听泉，听到了什么？