围绕“学困生转化”开展课题研究的意义与方法

科研园地围绕 “学困生转化”开展课题研究的意义与方法南小明【提要】《基础教育课程改革纲要》指出，教师“应尊重二、对学困生转化开展课题研究的过程方法学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，使