初二语文课堂教学反思

初二语文课堂教学反思 语文在中考中的作用是举足轻重的，在生活、工作中的作用更为重要。但是，教学中，我发现有些学生，读书的时间越久，语文学习的热情越低，尤其是到了初三，更是轻视语文学习，表现出种种 心理

初二语文课堂教学反思 语文在中考中的作用是举足轻重的，在生活、工作中的作用更为重 要。但是，教学中，我发现有些学生，读书的时间越久，语文学习 的热情越低，尤其是到了初三，更是轻视语文学习，表现出种种 心 理。现在我结合多年的语文教学实践，对学生学习语文的 心理及成 因作一些分析，并试图找到解决问题的方法。 一、表现 1、漠视语文 漠视语文的学生表现为对语文的学习抱无所谓态度，常常是上课想 听就听，不想听就不听；课后作业有时间就做，没时间就不做甚或 想做就做，不想做就不做。特别是语文根本功较好的学生，认为语 文过去学得不错，可以先放一放，临上阵前再搞突击，于是，语文 就被他们打入了“冷宫”。他们认为语文可学可不学，因为学得再 认真，在考试中也考不到数理化那样的高分，不认真学，分数也低 不到哪儿去。 2、应付老师，平衡自己 这些学生迫于考试和老师的压力，对语文的态度比冷漠型要积极 些，但也只是应付，没有明确的学习目标和学习方案，只是满足于 上课听讲，课后完成老师布置的书面作业，满足于老师问起时，有 “我已认真学过了”的答复；扪心自问时，也可以“我已努力过 了”聊以自-慰。他们从不对学习中出现的问题作积极的思考，从不 对学过的知识进行系统的归纳和总结，更谈不上读一些课外书籍， 学习始终处于被动状态。 3、担忧焦虑却不知所措 这类学生对学习语文的重要性有充分的认识，但由于根本功差和学