冀教版英语三年级上册lesson13-How-Do-You-Feel教学设计

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Lesson13Howdoyoufeel? 教学设计 一、课前系统部分 （一）课标分析 根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语新课程标准 指出的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养 成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作 精神，使学生掌握一定的听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运 用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学 生了解中西方文化的差异，拓宽视野，培养学生爱国主义精神，形成健 康的人生观，为他们的终生学习和发展打下良好的基础。 （二）教材分析 1How 这是冀教版小学英语第三册第三单元第课，本单元主要讲述“ doyoufeel? ”，本节的主要内容是学习表示情感和感觉的单词以及相 关对话。 英语新课程标准指出，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴 趣，培养学生学习英语的积极态度，树立他们学习英语的自信心，培养 他们的语感和良好的语音、语调。 （三）学生分析 本节课授课的对象是三年级学生，三年级是小学生学习英语的基础阶段， 这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设 计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来 吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以 鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们 尝试成功的喜悦。课堂教学中，只有学生乐于参与，主动参与，学生的 思维才会处于活跃状况，吸收知识才会迅速，学习英语才不会让学生觉 得是“苦差事”。还有这个阶段也是小学生学习好英语的口语基础阶段。 因此，对老师的口语要求也很高，老师必须能准确无误地读出每一个音 标，并且还要十分清楚每个音标的发音部位和发音方法。在教授音标的 时候，发音和口型必须准确，还要及时让学生模仿自己的发音口型，然 后及时纠正他们的发音口型。在授课前教师最好先自身整音尽量与标准 音带取得一致。在自身范读、领读时教师可配以手势以示升调、降调、