近体诗六首[修改版]

第一篇：近体诗六首《近体诗六首》教案 教学目的 1、了解近体诗的有关知识。 2、培养学生在诵读吟味中体会诗歌意蕴的特点。 3、学习诗人精妙的构思，理解诗人创作的独特风格。 教学重点、难点 1、重点：理

第一篇：近体诗六首 《近体诗六首》教案 教学目的 1 、了解近体诗的有关知识。 2 、培养学生在诵读吟味中体会诗歌意蕴的特点。 3 、学习诗人精妙的构思，理解诗人创作的独特风格。教学重点、难点 1 、重点：理解诗人创作的独特风格。 2 、难点：培养鉴赏能力。教学方法 1 、赏读结合，揣摩诗歌的意蕴、风格及写作技巧。 2————3 、诵读讨论质疑答难领悟。教学时数课时。 教学步骤第一课时 一、导语设计 “” 中国是一个诗的国度，从一言以蔽之，思无邪的《诗三百》到堪称百世之师的《离骚》为代表的楚辞， 从刚健清新的汉魏乐府，到多彩多姿的南北朝民歌，我国古典诗歌发展到唐代可以说是一个顶峰，出现了 李白、杜甫、王维等一批大师，现实主义、浪漫主义创作方法两河并流。今天我们选读三首唐诗。 二、解题 我国的古典诗歌分为古体诗和近体诗两种，近体诗分为律诗和绝句，今天我们学习的《山居秋暝》和 《登高》分别是五言律诗和七言律诗，《越中览古》是绝句。 三、研习课文 1 、理清文意，整体把握 2① 、具体研习学习《山居秋暝》。 A“”“” 、空山新雨后，天气晚来秋。诗中明确写有浣女渔舟，诗人怎下笔说是空山呢？ “” 明确：原来山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓空山不见人，但闻人语响（《鹿柴》）。 “” 又由于这里人迹罕至，峡里谁知有人来，世中遥望空云山（《桃源行》）。一般人自然不知山中有人来了。 “” 空山两字点出此外有如世外桃源，山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气之清新，景色之美妙， B“”“” 可以想见。、最后一句中王孙指谁？表达了作者怎样的思想感情？明确：王孙意，文下注释中已经