特殊的平行四边形教案

教学课时建议：本小节新授课可分为五学时，其中第一学时掌握矩形的概念、性质；第二学时掌握矩形判定方法；第三学时掌握菱形概念、性质；第四学时掌握菱形判定方法，第五学时掌握正方形概念、性质和判定方法.特殊的

教学课时建议：本小节新授课可分为五学时，其中第一学时掌握矩形的概念、性质；第二学时掌握矩形判 定方法；第三学时掌握菱形概念、性质；第四学时掌握菱形判定方法，第五学时掌握正方形概念、性质和 . 判定方法 特殊的的平行四边形教案 一、教学目标 知识技能：掌握矩形、菱形和正方形概念、性质和判定方法，理解它们与平行四边形的区别与联系，会用 . 这些定理进行有关的论证和计算 数学思考：经历探索矩形、菱形和正方形的性质和基本概念的过程，在操作、观察、分析过程中发展学生 . 思维意识，体会几何说理的基本方法 . 问题解决：了解矩形、菱形和正方形的现实应用和常用判别条件探索并掌握矩形、菱形和正方形的性质和 . 判定并应用解决实际问题 情感态度：培养良好的思维意识以及合情推理的能力，感悟其应用价值及培养学生的观察能力、动手能力 及逻辑思维能力． 二、重难点分析 教学重点：矩形、菱形和正方形的定义性质和判定及矩形、菱形和正方形与平行四边形的联系． . 矩形、菱形、正方形都是特殊的平行四边形，它们的性质和判定都是在平行四边形的基础上扩充的它们 . 的探索方法，也都与平行四边形性质和判定的探索方法一脉相承也都是以平行四边形的有关定理为依据的， . 是平行四边形知识的综合应用 . 教学难点：灵活应用矩形、菱形和正方形性质和判别在实际生活中的应用能力 . 平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系与区别，则是本章的教学难点因为各种平行四边形概念交错， “”. 容易混淆，常会出现张冠李戴的现象在应用它们的性质和判定的时候，也常常会出现用错或多用或少用 361www.361xxw.com .“” 条件的错误教学中要注意用集合的思想，【本文由学习网搜集整理，小学教案 www.aaajy.com 】结合教科书中的关系图，分清这些四边形的从属关系，梳理它们的性质和判定方法，是克 . 服这一难点的关键 三．学习者学习特征分析 学生已经学习了平行四边形的性质和判定，对于类似的问题有一定的学习精力、经验和感受，这将更有利 . 于学生对本节课的学习 四．教学过程 （一）动手操作，引入新课 1 ．思考：拿一个活动的平行四边形教具，轻轻拉动一个点，观察不管怎么拉，它还是一个平行四边形吗？ 1 动画演示过程 为什么？ （） 2 ．再次演示平行四边形的移动过程，当移动到一个角是直角时停止，让学生观察这是什么图形？（小学学 过的长方形）引出本课题及矩形定义． （二）合作交流，探索新知 1 、矩形的定义、性质和判定 () 矩形定义：有一个角是直角的平行四边形叫做矩形通常也叫长方形． 矩形是我们最常见的图形之一，例如书桌面、教科书的封面等都有矩形形象． 【探究】在一个平行四边形活动框架上，用两根橡皮筋分别套在相对的两个顶点上（作出对角线），拉动 一对不相邻的顶点，改变平行四边形的形状．