第二单元作文指导教学设计.doc

第二单元作文指导教学设计　　１、你在生活中有没有后悔的时候？比如，做错了事，怕挨骂而撒谎，很后悔；和要好的同学吵了嘴，影响了友谊，很后悔；由于粗心大意，错怪、冤枉了别人，很后悔……请你把自己最后悔的一

第二单元作文指导教学设计 １、你在生活中有没有后悔的时候？比如，做错了 事，怕挨骂而撒谎，很后悔；和要好的同学吵了嘴，影响 了友谊，很后悔；由于粗心大意，错怪、冤枉了别人，很 后悔……请你把自己最后悔的一件事写下来，要把事情的 经过写具体，表达自己的真情实感。 ２、如果不愿意写这方面的事，写别的事也可以。 １、教材分析 人是在不断学习、不断总结、不断反思的过程中成长 甥 起来的。我们在指导学生写这次习作中，要注意引导学生 醇 味 明白这一点。这次习作的难点在于选材。因为学生写自己 往 嘿 成绩时会感到振奋，感到激动，感到有的可写，而写自己 耐 语 的错误，特别是写让自己感到最后悔的事，往往羞于启 数 滤 氧 齿，怕人家笑话，看不起自己。教学中要多鼓励学生多方 丙 枚 面、多角度地选择材料，如发生在学校的、发生在家里 潍 玉 的、发生在社会上的，发生在别人没有发现的情况下等。 艺 卸 教学中的另一难点是，在选好材料后，要能引导学生认识 太 锰 坤 这件事哪里做错了，后悔什么了，我们应该怎么做。教学 饵 欠 中的重点应放在引导学生如何把这件事的前因后果写出 懊 侩 来。把事情的几个重要情节写出来，把自己做这件事时当 掌 研 时是怎样的情景，当时是怎样想的，怎样做的写出来。 茵 ２、教法建议 绣 整 ⑴在导入部分要注意多讲几个事例来引导学生，可以 笨 备 讲老师自己的，也可以讲他人的，这些事例最好是学生能 区 理解的，能打动心灵的。 政 婆 医 ⑵选材时，可以让学生分成小组进行交流，学生们在 银 交流时，会起到互相启发，互相催化的作用。 枕 庞 慷 ⑶引导学生通过学习例文，悟出这次写作的基本方 症 窑 法，然后在学生总结的基础上，总结出写作儿歌。 果 丑 ⑷在批阅学生第一次试写之后时，请不要给学生分数 漳 宪 等级，给学生以修改的机会，待修改后，再给予评价。 傅 袄 ⑸要善于在学生试写中选出典型，选出在某一方面存 护 献 猩 在问题较大的，做为评改课中解决的主要对象，选出较好 剁 庸 的作为表扬对象，并给机会在评改课中朗读，这样可以促 王 进学生的学习兴趣和信心。