教案设计秦始皇兵马俑第1课[修改版]

第一篇：教案设计 秦始皇兵马俑第1课秦始皇兵马俑 一、教材分析 1课文介绍了秦始皇兵马俑 博物馆的地理位置，壮观的建筑物和兵马俑的阵容、神态，指出秦始皇兵马俑的出土，是我国考古中外最重大的发现之一。全

1 第一篇：教案设计秦始皇兵马俑第课 秦始皇兵马俑 一、教材分析 1 课文介绍了秦始皇兵马俑博物馆的地理位置，壮观的建筑物和兵马俑的阵容、神态，指出秦始皇兵 马俑的出土，是我国考古中外最重大的发现之一。全文可分三段：第一段，介绍兵马俑博物馆的位置。第 二段，介绍兵马俑物馆建筑的壮观和兵马俑威武壮的阵容、栩栩如生的神态。第三段，说明兵马俑的出土， 是我国考古史上最为得大的发现之一。 2 本课写的是古代文物，与学生的生活距离甚远。但语言精练，词汇丰富，段落清楚，是训练学生丰富 语言和运有用段落大意归并法归纳课文主要内容的好材料。 3 秦始皇，姓嬴名政，是秦王朝的建立者。陕西省临潼县的秦始皇陵墓，规模宏大，陵园有二城，内城 2525626419743 周长米，外城周长米。年在外城东前后发掘出个兵马俑坑，内有大量大小与真人相仿 的彩陶兵马俑，武士俑披甲着袍，持实战兵器，形态副真，排列有序，再现了秦代军队的阵式，编制。 二、教学目标 12819 3 学会运用段落大意归并法给课文归纳主要内容。学会本课个生字，理解个词语的意思。 “”“” 能用也许似乎造句。 4 了解秦始皇兵马俑的阵容、神态和它的出土在考古史上的价值。 三、教学重点与难点 12 教学重点：了解秦始皇兵马俑的阵容、神态和它的出土在考古史上的价值。继续运用段落大意归并 1“”“” 2 法归纳主要内容。教学难点：用似乎也许造句。用段意归并法归纳主要内容。要做到语句简洁、 连贯。 四、教学准备：兵马俑军阵挂图，课文录音带。 1 第课时