小班教育案例分析《纠正幼儿情绪攻击性行为》

小班教育案例分析《纠正幼儿情绪攻击性行为》　研究对象描述：李苛，XX年12月生，是个特别淘气的男孩子，经常有意无意的打伤和撞伤同伴，在班上有着很高的“知名度”，就连我们班从未谋面的家长都知道他的大名

小班教育案例分析《纠正幼儿情绪攻击 性行为》 研究对象描述：李苛，XX年12月生，是个特别淘气的 男孩子，经常有意无意的打伤和撞伤同伴，在班上有着很高 的“知名度”，就连我们班从未谋面的家长都知道他的大名， 因为，他的名字以最高频率通过自己孩子的嘴巴出现在家长 们的面前。李苛与同龄的孩子相比，情绪变化的比较快，高 兴了会大喊大叫，不如意了，就乱扔玩具，自控能力较差， 对自己喜欢的东西有强烈的占有欲，经常因为争抢小朋友的 玩具而起争执，甚至攻击别的小朋友。另外，他的动作带有 很大的随意性，经常有意无意推倒小朋友，有时还会冷不丁 的突然撞到老师的身上，要你抱他，他会显得特别高兴和兴 奋。他的攻击性行为与恶意攻击和伤害别人的行为有本质上 的不同，他的攻击性行为常常伴有较强烈的情绪变化，这一 行为称之为情绪攻击性行为。因此，我将李苛作为个案，进 行观察、引导和疏通，对其进行心理干预，帮助控制和调适 自己的情绪，减少直至杜绝情绪攻击性行为对其他孩子的伤 害。 典型事例描述： 幼儿园的第一天，李苛就显示出他的与众不同来，别的 孩子在因为父母的离开而哭闹时，他尤其活跃，一会跑到玩 具角玩玩玩具，一会左冲右撞、跑来跑去，他特别的高兴和 “ ” 为 了 充 分 发 挥 教 学 点 数 字 教 育 资 源 全 覆 盖 项 目 设 备 的 作 用 ， 我 们 不 仅 把 资 源 运 用 于 课 堂 教 学 ， 还 利 用 系 统 的 特 色 栏 目 开 展 课 外 活 动 ， 对 学 生 进 行 安 全 教 育 、 健 康 教 育 、 反 邪 教 教 育 等 丰 富 学 生 的 课 余 文 化 生 活 。