教师教育随笔日记

教师教育随笔日记 教师教育随笔日记【篇1】　古人云：“举手之劳，何足挂齿。”意思就是说，这件事很小，没有多大的功劳，不必挂在嘴上。可这举手之劳，究竟有多小呢？在三毛小学听课的过程中，我就碰到了这样的

教师教育随笔日记 教师教育随笔日记【篇1】 古人云：“举手之劳，何足挂齿。”意思就是说，这件事很小，没 有多大的功劳，不必挂在嘴上。可这举手之劳，究竟有多小呢？在三毛 小学听课的过程中，我就碰到了这样的一件小事，而正是这件小事却让 我感动至深。 当我们走进三毛小学五楼多媒体教室时，已经有好多早到的老师坐 在座位上低声交谈着，交流着各自的信息，一股浓浓的学习氛围扑面而 来，而教室里那一排排摆放整齐的课桌椅更让人赏心悦目（椅子插进课 桌下面的空间里），便怀着一份期待坐到了靠窗的位置上…… 不一会儿，二年级的学生们排着整齐的队伍来到教室，迅速地找到 各自的座位坐了下来，一切都显得那样井然有序。在周老师热情的引导 下，师生们一起演绎着《雷雨》的精彩，感悟着“雷雨前”的闷热、不 同寻常，在聆听中收获，在朗读中体验，在思维的碰撞中擦出智慧的火 花。 当课一结束，就在学生们忙着整理学习用品准备离开的时候，周老 师轻声提醒着：“想想看，你来的时候椅子是怎么放的？”几乎所有的 学生同时做出了相同的动作——把自己坐过的椅子插进了课桌里面，然 后带着学习用品排好队出去了。没有学生对此有异议，也没有学生需要