信息技术下的初中化学课堂导入

信息技术下的初中化学课堂导入摘要：随着科技的高速发展，信息技术在初中教育教学中被广泛应用。对于初中化学而言，课堂导入环节是课堂教学活动中不可或缺的重要一环，也是决定课堂教学效率和质量的重要因素。将信息

信息技术下的初中化学课堂导入 摘要： 随着科技的高速发展，信息技术在初中教育教学中被广泛应用。对于初中化学而言，课堂 导入环节是课堂教学活动中不可或缺的重要一环，也是决定课堂教学效率和质量的重要因 素。将信息技术手段应用于课堂导入环节，不仅能集中学生的课堂注意力，而且也丰富了 教学内容，提高了学生的学习兴趣，从而构建更加高效的化学课堂。本文就初中化学课堂 导入环节信息技术手段的运用策略展开论述。 关键词： 信息技术；初中化学；课堂导入 初中化学作为一门以研究物质的性质、组成、结构、变化以及物质间相互作用的自然学 科，知识点庞杂且具有一定的抽象性，常常需要实验教学来进行辅助，才能使学生理解并 掌握相应的知识内容。然而，传统课堂导入环节由于教学条件的局限性，教师通常是通过 语言描述来进行课堂导入的，难以快速集中学生的注意力，调动起学生的学习兴趣和探究 欲望，影响了课堂导入环节的效果。信息技术具有灵活性、互动性、生动直观等鲜明特 点。教师将信息技术手段运用于课堂导入环节，为初中化学课堂注入了生机和活力。 一、信息技术引入课堂导入环节的优势 （一）提高了学生的学习积极性初中化学是初三才加入的科目，其对学生的思维能力和学 习能力都有着较高的要求。教师将信息技术手段运用于课堂导入环节能够化抽象为具体、 化静为动，给学生带来丰富的感官体验，从而激发起学生的学习兴趣，增强学生参与课堂 教学活动的积极性，为构建高效的教学课堂奠定基础。 （二）提高了课堂导入环节的有效性在传统教学中，教师通常离不开大量的板书。这便影 响了课堂导入环节的时间占比。如今，教师运用信息技术手段将课堂教学中涉及的知识要 点和关键化学方程式均采用电子课件的形式进行展示，压缩了课堂导入环节的书写时间， 留出更加充足的时间来引导学生对知识进行探究，有利于培养学生的探究能力。同时，生 动、直观的视频影像能够降低学生的理解难度，大大提高了课堂导入环节的有效性。 （三）有效反馈化学导入环节的效果课堂导入不仅要能调动起学生的学习兴趣和热情，更 要为新知识讲解做好铺垫。因此，导入环节的反馈尤为重要，其也是教师教学内容的主要 指标。信息技术手段能够使课堂反馈更加具象化、形象化，及时发现教学缺陷，方便教师 随时灵活地调整教学方法和教学设计。 [1]