探究凸透镜成像规律的教学建议

“探究凸透镜成像规律”的教学建议 “探究凸透镜成像规律”是教师和学生认为初中阶段比较难的一节实验课，原因是：实验过程中概念多、变量多、操作难度大、数据处理难.笔者根据多年的教学探索对本节课提一些

18 第页共页 “探究凸透镜成像规律”的教学建议 “探究凸透镜成像规律”是教师和学生认为初中阶段比较难的一 节实验课，原因是：实验过程中概念多、变量多、操作难度大、数据 处理难.笔者根据多年的教学探索对本节课提一些教学建议，与同仁 们交流. 1做好上位知识准备 “探究凸透镜成像规律”中涉及几个物理概念和物理名词：实像、 虚像、物距、像距、放大和缩小.如果没有任何的上位知识准备，本 节实验课既要探索成像规律又要明确概念和名词，无疑加大了授课和 学习难度.笔者认为“小孔成像”、“平面镜成像”和“探究凸透镜 成像规律”是一脉相传的关系，在前面两个知识的学习中就应该向学 生渗透这几个概念和名词，如“探究凸透镜成像规律”实验时学生就 应该具备两个上位知识准备：一是说到像，就应该把像和物进行比较， 比虚实，比大小，比倒正，比像距和物距；二是知道利用光线法和光 屏法区分虚像和实像.这样的上下位迁移既降低了本节课的难度（只 专注于“探究凸透镜成像规律”），又让学生认识到光学知识的各 知识点不是割离的，而是相互联系的.