《公因数及最大公因数》教学设计

《公因数与最大公因数》教学设计年级四年级学科数学课题公因数与最大公因数教师课型新授课课时1课时授课时间40分钟教材分析 教材设计了把化成最简分数的活动并提出“要先找到18和24的公有的因数”。在