2022四年级数学上册8数学广角_优化第1课时合理安排时间__沏茶问题教学设计新人教版

第1课时 合理安排时间——沏茶问题 教学内容课本第104页内容、第105页“做一做”第1题及第107页“练习二十”第1题。教学目标1.使学生通过简单的事例，初步体会优化思想在解决实际问题中的应用。2.

第1课时合理安排时间——沏茶问题 教学内容 课本第104页内容、第105页“做一做”第1题及第107页“练习二十”第1题。 教学目标 1. 使学生通过简单的事例，初步体会优化思想在解决实际问题中的应用。 2. 使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 3. 让学生体会通过合理安排，可以节省时间，提高效率，逐渐养成合理安排时间的良好 习惯。 教学重难点： 重点： 使学生能从解决问题的多种方案中寻找出最优方案，初步体会优化的思想，形成 优化的意识。 难点： 寻找出解决问题的最优方案，形成优化的意识，提高解决实际问题的能力。 教学过程： 一、 谈话导入，感受新知。 老师：大家想不想知道老师周末在做什么？周末老师在家，朋友突然来玩，让我8：15 到楼下去接她，我一看时间，刚刚8点整，但是老师还要做几件事（洗衣服5分钟，晾衣服 1分钟，煮鸡蛋10分钟，下楼2分钟。）请大家帮老师算一算，老师做完这些事一共要多 久？还能不能及时去接到朋友？ 【学情预设】做完这些事情一共需要18分钟，所以老师应该来不及去接朋友。 老师：神奇的是老师周末不但做完这些事，还及时接到了客人，你们想不想知道为什么？ 【学情预设】想。 老师：因为老师有秘诀——合理安排时间。因为合理安排时间就能让老师及时接到客人。 【设计意图】通过生活中的一个实例引发学生自主思考，理解合理的安排时间在生活中 的应用，激发学生学习数学的兴趣。 二、 合作交流，探究新知 1.出示问题 老师：同学们，热情好客是我们中华民族的传统美德，星期天，小明家就迎来了一位客 人，你们看，是谁啊？妈妈叫小明烧壶水，帮李阿姨沏杯茶。如果你是小明，你会怎么做？ 今天我们就一起来学习沏茶问题。（课件展示教材第104页例1动画） 老师：李阿姨来小明家做客，妈妈出于礼貌要陪着客人说话，而让小明怎么接待客人呢？ 【学情预设】妈妈让小明烧壶水，给李阿姨沏杯茶。 4