检阅教案

《检阅》教学设计教学目标：1、会认5个生字，能正确认读并理解“检阅，棘手，挑选”等词语的含义.2、有感情的朗读课文，理解课文内容,抓住重点语句，体味文章表达的思想感情，从中感受 大家对残疾人博莱克的尊

《检阅》教学设计 教学目标： 、会认个生字，能正确认读并理解“检阅，棘手，挑选”等词语的含义. 15 、有感情的朗读课文，理解课文内容,抓住重点语句，体味文章表达的思想感情，从中感受大家对残疾 2 人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质. 、以读引写，能联系自己的生活实际和阅读中的经验发表自己的见解. 3 教学重难点： 把握关键语句，体味人物心理的变化，领悟文章的思想内涵. 1, 有感情地朗读课文. 2, 教学过程 一.了解“检阅”，导入课文 、出示《人民解放军接受检阅》，知道这是在干什么吗？(板：检阅) 1 师：检阅普通是在国庆节或者重大节日里国家领导对各路军队进行的阅兵仪式，有的国家还会派出部份 民众队伍参加，一方面是为了鼓励士气，另一方面也有展示国家装备和威严的 目的。 师：参加的这些人都是千里挑一，最棒的。 今天老师将带大家一起去看看波兰人的国庆节，感受他们不一样的检阅场面，齐读课题。 二、初读课文，检查预习 自读要求：自由读课文，读准字音，读通句子；然后同桌互相检查读读字词。用查字典或者联系上 1.2. 下文的方法理解自己不明白的字词。读了课文，给你留下印象最深的是什么？指生说。 3. 师引导：对每一个波兰人来说，这一刻都是激动、幸福的时刻，让我们把视线移到这一队正走过主席台 的儿童队员身上，儿童队员们以他们出色的表现博得了观众的称赞。他们是这样说的： 这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！ 三、走进博莱克： 、观众们为什么这么称赞他们呢？难道仅仅是队伍走得整齐吗？还有没有其他原因？让我们自由读读 1 课文，去找找答案。 、就让我们首先将目光会萃到博莱克身上。 2 出示插图：你看到博莱克了吗？给我们说说。(你想说什么？) (1) 是呀，这就是博莱克，高昂着头，挺着胸脯，走得多精神呀！ (2) 多棒的孩子呀！快找一找我们课文中是怎么写走在队伍中的博莱克的？ (3) 出示句子谁来读一读，把博莱克的出色表现告诉大家。(自由读，指名读，齐读) 、听着你们的朗读，老师想到了一句话：“台上一分钟，台下十年功。” 3 同学们，博莱克是个残疾的孩子，却能走得那末好，同全队保持一致，你能想象这暗地里该付出多大 (1) 的努力和艰辛吗？你宛然看到了什么？ 师引导： (2) 下雨天，八， 那天，骄阳似火 放学了，同学们都回家了，惟独 你宛然看到了怎样的博莱克？你看到了，你看到了，你也看到了 (3) ， 、是呀，这一幕幕镜头，一个个场面不仅你看到了，我看到了，成千上万的波兰观众也看到了，所以大 4 家由衷地称赞这个自信、坚毅的孩子。 课件出示：想一想，写一写。（任选一）