体育教师如何加强对学生的学法指导论文

体育教师如何加强对学生的学法指导论文 体育教师如何加强对学生的学法指导论文 　学法指导，就是体育教师通过一定的手段对学生进行学习方法的传授，使学生会学、善学、乐学、好学、培养学生体育学习的能力，逐步

体育教师如何加强对学生的学法指导论文 体育教师如何加强对学生的学法指导论文 学法指导，就是体育教师通过一定的手段对学生进行学习方法 的传授，使学生会学、善学、乐学、好学、培养学生体育学习的能 力，逐步形成较强的自学、自评、自己锻炼的能力，突出学生的主 体性，最终达到掌握知识，运用知识，具备一定的创新能力的目 的。加强对学生学法的指导，包括以下几方面：学生的自主学习、 合作学习、创造性学习、探究式学习、延伸性学习、信息化学习、 评价式学习等几个方面。 在教学实践中，教师在教授教学内容目标的同时，不是要教会 学生学什么，更重要的是教会学生怎么学，培养提高学生自主锻炼 的能力，激发学生学习兴趣和求知欲，合理调节课堂教学情趣，满 足学生心理和生理的需要，形成自主锻炼的良好氛围。学生是学习 和发展的主体，教师必须正确理解学法指导中学生的主体作用，把 握学生的认知规律和学习过程，尽量为学生创造更多的自学时间和 活动空间，使学生的学习成为独立自主的活动，培养学生的自我发 展能力，使学生学会学习。体育与健康课不仅要依据《体育与健康 课程标准》相应的水平目标做好文章，选择教材内容、组织教学形 式，使之适应学生、适应于社会发展的大形势。同时在教学中要留 有时间让学生在教学活动中大胆实践反复思考，鼓励学生标新立 异，鼓励学生进行求异式思维的探索。或者说，要凸现学生的主体 地位，强调学生主动体验和领会。要允许学生犯错，允许学生走有 价值的弯道。一堂课上，不应追求教学生多少东西，而是注重让学 生体会如何去获取知识、如何运用知识和技能。