美国五年一贯制教师教育模式研究-比较教育学专业毕业论文

摘 要美国的五年一贯制教师教育模式，是在 20 世纪 80 年代中期伴随着美国的 “学校模式重建”教育改革浪潮应运而生的，因其特有的办学模式，成为当前的 美国教师教育重要发展模式。20 世纪 80 年

摘要 摘要 期 美国五年贯教教育，年代随美国 的一制师模是世中伴着 式 在20纪80的 “学校模重建教改革浪潮运而的因其特有办学成为当前 式”育应生，的模， 式 的 育 。， 美国教师教重要发展模式20世纪80年代以前美国并不重视对教师教育的发 展与改革美国师育一直处发展颈态下，在样大背之下，弗 ，教教于瓶状这的景 吉 。 尼亚大学的柯里教育学院也处于不作为状态，一直未寻找到发展契机80年代以 后，美国充分识教师作为育中主，对未来展是有大的战略 在意到教的体发具重 意 义的。 第一章索是美五年一制师教式的 探的国的贯教育模 本文的主体由四章组成： 历发。多共 史展元制 存以 第二章索国的一 探美五年 及五年一贯制的“整合型”模式的产生与发展历程。 贯制源年美的社型 起世代国会转 于20纪80期， 对教师教要求高美国五年贯制师育模产的主因。美国五年 式 育提一教教生导 是 素 一贯制教教育式培养目标培出质和能力出类萃教师教育 师模的是养素皆拔的 ： 工 作者。 第三章针弗吉大学柯教学院个案剖，学院行 是对尼亚里育进行析该是践 此教 面 师教育模并取很成效的典代表该针各方细描，让我们 式得好型，章各致述 对 更 直观地全面了解五年一贯制教师教育模式。 第四章为文最章，对年贯制教育模的点进结 作本后一五一教师式特行总 ，同 时立足于我国国情，提出了对我国教师教育改革过程中的有益启示。 美国；教师教育；模式；五年一贯制；弗吉尼亚大学 关键词 ● I- 万方数据