儿童诗教学论文nbsp 童眼童心童化

儿童诗教学论文nbsp 童眼童心童化 儿童诗教学论文 童眼童心童化 [NextPage] 　　 　　2.童心悦读。 　　 　　“诗以声传，行之久远”，儿童诗特有的音韵之美，决定了它特别适合儿童读。加强

儿童诗教学论文nbsp 童眼童心童化 儿童诗教学论文 童眼童心童化 [NextPage] 2.童心悦读。 “诗以声传，行之久远”，儿童诗 特有的音韵之美，决定了它特别适合儿童读。加强儿童诗歌的朗读有 多方面的意义。一是能强化记忆。因为儿童头脑中积累的大量精彩的 语句绝大多数是诗句，加强朗读，是达到快速识记的有效途径。二是 能渲染抒情。很多儿童诗通过反复朗读能逐步渲染出抒情效果。三是 有利于诗意的理解。只有再三诵读，才能把诗歌所表现的生活情趣、 事物理趣渐渐地显露出来。于漪老师说：“要反复读，把无声的文字 变成有声的语言，读出感情，读出气势，如出自己之口，如出自己之 心。” 如，苏教版第三册的《一株紫丁香》讲的是学生把 紫丁香栽到教师的窗前，表现了学生赞美教师、热爱教师的一片真 情。全诗语言欢快流畅，特别适合朗读，充满了儿童情趣。教学中， 不需要教师细致的分析，只要紧紧抓住“朗读”这一主线，即可让学 生从读中感悟诗的情感。 可以让学生选择自己的方式朗读 诗歌： 师：看同学们读得那么投入，老师都被感动了！现 在谁愿意把这首诗读给老师听一听呢？ （学生举手） 师：有这么多人想读啊！怎么办呢？这样吧，老师有一个建议，想读 的一起站起来读，你喜欢读哪节，就读哪节！对于你不喜欢的小节可 以轻声在心里读，好不好？ （生读） 可以通过 表演朗读感悟诗歌： 师：“踮起脚尖儿……”为什么要读 得轻轻的呢？ 生1：因为踮起脚尖儿走路很轻。