我的“懒”老师作文600字

我的“懒”老师作文600字 我的“懒”老师作文600字 　　什么？懒老师，我听到有人惊叹了，对，他就是——尹老师，我的语文老师，也是我的班主任。他庞大腰粗，长着黑黑的皮肤，头发是卷发，还留着一些小胡子

我的“懒”老师作文600字 我的“懒”老师作文600字 什么？懒老师，我听到有人惊叹了，对，他就是——尹老师， 我的语文老师，也是我的班主任。他庞大腰粗，长着黑黑的皮肤， 头发是卷发，还留着一些小胡子。他最初留给我们的印象：他上 课、治班的习惯，就是一位不折不扣的"懒"老师。 每次上语文课，他都会让同学们来写板书。渐渐地他的板书越 来越少，同学的板书越来越多。比方，那次学《金钱的魔力》，尹 老师只在黑板上写了课题和两个主要人物的名子，让我们从课文中 找出对他们的各种描写，体会人物的特点。同学们一个接一个的回 答下列问题，只要你回答正确、别的同学没有补充的意见，他就让 我们把观点写在黑板上。其他老师都是由自己来写板书的，而尹老 师却让同学们来写板书，你说他懒不懒？不过说来也怪，这样写板 书的次数多了，同学们也愿意上台展示自己的板书，更逐渐发现自 己的"概括"能力增强了。 尹老师的"懒"还不止表现在课上，在活动中表达的更充分。记 得有一次，学校展开了评星活动。他只让中队长宣读了一下评星的 标准，之后就对全班同学说："这次评星的活动采取分组评选的'方 法展开，每组的组长就是本组的主持人。"说罢，组长开始组织本组 的同学进行各星的评选。他却坐在一边，默默地注视着大家。直到 快要结束的时候，他才上前询问各组的评星结果。不过，说来更 怪，这样的评星过程效果居然好的出奇，大家依照条件互评互比， 心平气和，不一会，全班40个人的评比结果就出来了。 尹老师像这样"懒"的表现还有很多，他懒得时候，总是遵循一 条规律：凡是学生自己能做的事，他都让我们自己做。所以时间长