《十六位教育家的智慧档案》读后感

《十六位教育家的智慧档案》读后感《十六位教育家的智慧档案》读后感  读了《16位教育家的智慧档案》一书，我的眼球就被深深攫住了。有人说，名师之名，不在于名，而在于“明”。“明”就是智慧。有

《十六位教育家的智慧档案》读后感 《十六位教育家的智慧档案》读后感  读了《16位教育家的智慧档案》一书，我的眼球就 被深深攫住了。有人说，名师之名，不在于名，而在于“明”。 “明”就是智慧。有人说。智慧是一条通往人生幸福和快乐 的心灵之路。那么，教育家的智慧，便是给他的孩子们以幸 福和快乐。中国需要教育家，因为中国的教育吸引智慧。本 书的每一页，都给我带来了启迪和快乐。 谁是 中国最好的中小学教师？根据不同的标准，我们会列出不同 的长长的名单，为此，教育部从全国各省的80多名中小学 优秀教师、校长人选中，精选了十几名，集中展示我国杰出 教师的教育理想、教育经验、教育智慧、教育探索历程和教 育成果，谱写“当代中国教育师”。他们共同的教育情怀和 不同的教育人生，是中国基础教育的重要财富。  他们中魏书生是我较熟悉的、敬佩的名师名师之一，他的教 育理念也是我身体力行的`。“我不会教书，是学生教会我教 书；我不会改变后进学生，是后进学生帮我教会了怎样教后 进学生。我总是与学生商量我怎么学，怎么教。凡是学生自 己能做的事，你老师就不要去替代。如果你替代了，你这是 剥夺人家的权利，压抑人家的才能，助长人家的依赖思想。” 魏书生边教学边研究，他一直努力做三件事：一、看多家之 言；二、坚持写日记；三、坚持写文章。他认为工作学习是