高中历史人民版高中必修1（2023年修订）专题五现代中国的对外关系-一颗小球改变世界

一颗小球改变世界20世纪70年代中美关系的缓和带来中国外交的突破四川兴文第二中学校晏志敏课程标准：简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面取得的重大成就，了解中美关系正 常化和中日建

一颗小球改变世界 2070 世纪年代中美关系的缓和带来中国外交的突破 四川兴文第二中学校晏志敏 课程标准：简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面取得的重大成就，了解中美关系正常化和 中日建交的主要史实，探讨其对国际关系的重要影响。 教学重点：中美关系缓和的史实及对国际形势的影响。 教学难点;探讨中美关系走向缓和的原因及影响。 1 课时：课时 教法学法：情景教学法，材料图片教学法，问题教学法。 自主学习，合作探究。 教学流程： 课前：播放《大国外交》视频 课中：一：导入新课：以乒乓球导入新课。 二：学习新课： 31 （一）展示第届乒乓球赛图片及中美两国运动员的对话（学生情景表演）。当这个对话传入中国，中国领导 人决定邀请美国乒乓球队到中国。同时美国基于国内外形势接受了邀请。把学生分成两个大组，根据教材和材料：完成 合作探究（一）：第一组：如果你当时作为中央政治局委员，你对毛泽东邀请美国乒乓球队到中国发表自己的看法，并 阐述理由。第二组：如果你当时作为美国总统智囊团成员，你对尼克松接受邀请，表达自己的看法，并阐述理由。 从双方的发言中可以归纳出中美关系走向缓和的原因。并引出影响国际关系的主要因素。 （二）.学生自主学习：根据课本内容完成表格。 强调《中美联合公报》与《中美外交联合公报》对台湾问题的具体阐述有何不同。 （三）结合教材及材料完成合作探究（二）：中美关系的缓和产生的影响 对中国，美国，国际关系格局的影响三个方面去分析。 1 中国：.有利于中国恢复在联合国的席位 1 （） 老师补充说明：中美关系的缓和，美国放弃了反对中国重返联合国的立场。学生据教材归纳中国重返 联合国的原因及历史意义。 2） （ 提问：为什么是“恢复”而不用“加入”？假如你当时是外交部发言人，你对于美国提出的“双 重代表权有何回应？” 3）26 （ 让学生想象自己就置身与第届联合国大会的现场，当听到宣布恢复中国在联合国的席位时， 各方代表（中国代表，美国代表，亚非拉代表，台湾代表）有何反应，让学生用各种表情表现出来。 2 . 有利于中日邦交的正常化。 （1） 学生明确中日关系正常化是从民间到官方。据教材归纳出中日邦交正常化的历史意义。课本中提 到的“非正常状态”指什么？ 2） （ 出示材料，让学生找出两则材料的不同。 3 . 其他影响据材料来归纳。 美国：据材料来归纳中美关系的缓和对美国的影响。 国际关系格局：据材料来归纳中美关系的缓和对国际关系格局的影响。 2023 （四）感悟升华：从中美关系的缓和到现在，你对中美关系怎样认识。（老师讲解年以来中美的贸易争 2023 端，到现在随着新冠病毒在全球的肆虐，中美关系越来越紧张，导致中国的外交局面复杂，在这种背景之下中国坚 持了大国外交，有中国特色的外交-构建人类命运共同体）。学生观看《大国外交》的视频，引导学生知道中国在这次疫 情中体现的大国担当，诠释了什么是人类命运共同体，什么是中国特色外交，从而引发学生作为中国人的骄傲，自豪及 对国家的爱。 （五）练习 （六）结束语（学生齐朗读） 23 ・ （七）用分钟学生自己看书，提问题。 A （） 课后延伸：联系中美一些历史问题和现实问题，预测中美关系的走向及建议；联系日本考试题进行推理 300 预测中口关系的走向及建议。（任选一个写一篇历史小论文，字数字左右）。