将历史与现实相结合——运用教案设计引导学生思考

教师在教学过程中，往往存在一些问题，例如在教案设计时往往只以传授知识为主，忽略了启发学生思考；只强调历史知识的传授，而未将历史与现实相结合等。此类问题不仅影响学生的学习效果，同时也影响到了他们的思维能

教师在教学过程中，往往存在一些问题，例如在教案设计时往往 只以传授知识为主，忽略了启发学生思考；只强调历史知识的传授， 而未将历史与现实相结合等。此类问题不仅影响学生的学习效果，同 时也影响到了他们的思维能力和创新思维。在教案设计时，应该运用 教案设计来引导学生思考，将历史与现实相结合。 一、将历史与现实相结合 历史是人类发展的过程，是人类印留下的印记。正如当我们在游 览大多数城市和旅游景点时所发现的，历史文化遗产联系付诸于现 实：历史遗产承载着我们的文化和价值观念，给我们的理解和认识提 供了桥梁。 但是，在教学中，很少将历史和现实相结合，往往只是单纯的传 授历史知识，缺少学生对历史的认识和理解的启发，更缺乏将历史与 现实相结合的引导，这种单向度的教学往往会让学生的学习兴趣和欲 望大大降低，造成学生的失去兴趣，导致学习效果不尽人意。 教师应该将历史与现实相结合，让学生了解历史和现实之间的联 系和影响。在教学中可以举一些实际的例子，或通过现实例子来激发 学生的兴趣，从而激励他们去思考历史与现实的关系，如中华文化的 源头在哪儿，有哪些经过现代化改造的现场等。 二、运用教案设计引导学生思考 第1 页共 2页