减负增效背景下优化政治作业练习提高学生自主学习能力的行动研究

政治课堂小组合作学习的有效性研究 一、 课题背景长期以来，思想政治课堂教学普遍采用“上课教条条，下课背条条，练习抄条条，考试考条条”为特征的“应考型”教学方式。在这样的教学方式下，“教师讲得累，学生听