方程的意义教学设计参考

方程的意义教学设计参考 　教学内容：新人教版小学数学五年级上册第62-63页内容。 　教学目标： 　知识目标：理解和掌握方程的意义，弄清楚方程和等式两个概念的关系。 能力目标：培养学生认真的观察

方程的意义教学设计参考 教学内容：新人教版小学数学五年级上册第62-63页内容。 教学目标： 知识目标：理解和掌握方程的意义，弄清楚方程和等式两个概 念的关系。能力目标：培养学生认真的观察、思考分析问题的能 力。 情感目标：通过自主的探究、合作交流等教学活动，激发学生 的兴趣，培养合作意识。 教学重点：理解和掌握方程的意义。 教学难点：弄清方程与等式的异同。 教学准备：多媒体课件等 学情分析：《方程的意义》是新课标人教版五年级上册第五单 元的内容，它是学生学了四年用简易数学思想解题后，在掌握了用 字母表示数的根底上进展教学的，同时又是学习“解方程”的根 底。对于学生来说是一堂全新的数学概念课，也是数学思维的一种 提升。他们在解答问题的过程中会产生旧的数学思想，教师在教学 过程中应给予充分的信任与肯定；对于多样化的借鉴、反思及优化 上，需要学生间的交流、探讨和教师的组织与引导。 教学过程： （1）课件显示曹冲称象的画面引导同学们自己思考怎么把大 象的重量称出来小组之间讨论并得出结论全班集体订正。继而引 出相等，平衡的概念。 （2）课件出示天平，让学生天平的特点。师概括得出天平的平 衡这一特点。