探究式科学教育在幼儿教学中的运用

摘要近年来，幼儿科学探究式教育作为一种儿童早期阶段的教育模式得到了社会各界的一致认可，它是幼儿性格形成、习惯养成的基础，同时也是智力、潜能得到开发的最佳时期，因此，必须对幼儿的早期教育给予高度重视，采

摘要近年来，幼儿科学探究式教育作为一种儿童早期阶段的教育 模式得到了社会各界的一致认可，它是幼儿性格形成、习惯养成的基 础，同时也是智力、潜能得到开发的最佳时期，因此，必须对幼儿的 早期教育给予高度重视，采取多种方式提升早期教育的效果，促进幼 儿的身心健康发展。 关键词探究式；幼儿教学；科学教育一、幼儿探究式科学教育的 观念评价随着社会的进步，人们对教育也越来越重视，对教育的本质 特征也有了一定的了解，对儿童的幼年教育也越来越重视。 而探究式学习已经成为基础教育中常用的一种方法，近年来也逐 渐运用于幼儿园教育之中，探究式科学教育在幼儿园中的运用到底如 何呢?首先，有一部分人认为探究是科学家用来研究事物的方式，年 幼的儿童自身知识匮乏，心智尚未健全谈不上探究。 那么我们先来分析一下什么叫做探究，探究的词语源于英语单词 -，最早确实是用于科学家的科学探究活动，后来科学教育界赋予了 它另外一种含义，现在在美国科学探究的基本定义有两个其一是指科 学家研究自然界并从中获得证据中提出各种假设的多种不同的方式； 其二也指幼儿们学习知识，领悟科学家对自然界所做的研究方法而进 行的各种活动和实践。 其次，探究学习是幼儿主动思考问题解决问题的过程。 在探究式学习过程中，学习者或者集体对一个真实存在的或虚拟 的事物和现象进行研究从而得出相应的结论，探究式学习抓住了幼儿 富有好奇心的特点，在好奇心的驱动下幼儿智力和注意力得到高度集