高中化学如何进行有效教学

高中化学如何进行有效教学 　论文摘要：高中化学新课程面临着内容多、课时少的矛盾。为解决矛盾，应从备课、和谐师生关系、合理安排课堂时间、实验中进行探究、有效合理提问、灵活利用各种教学手段，重视多媒

高中化学如何进行有效教学 论文摘要：高中化学新课程面临着内容多、课时少的矛盾。为 解决矛盾，应从备课、和谐师生关系、合理安排课堂时间、实验中进 行探究、有效合理提问、灵活利用各种教学手段，重视多媒体运用、 精心设计各种练习环节，布置作业精巧等方面进行有效教学。 论文关键词：高中化学；有效课堂；有效教学所 谓“有效教学”是指教师在通过一段时间的教学之后，学生获得了具 体的进步或发展。也就是说，有效教学的评价主体是学生而非教师。 美国学者鲍里奇教授认为，有效教学包括至关重要的五种关键行为： 清晰授课、多样化教学、任务导向、引导学生投入学习过程、确保学 习成功率。我国学者叶澜教授认为，扎实、充实、丰实、平实、真实 的课就可以算是好课了。有效课堂之所以有效可以分为班有效、 课有效、时有效。班有效，就是指教师能有效地同时对整个班集体进 行同样内容的教学；课有效，就是指教师能有效地运用教学手段、教 学方法来展开教学活动，让课与课彼此连续并完整；时有效，就是指 教师将这些教学活动能有效地控制在每一课所规定的统一的单位时间 内进行。有效课堂最主要的是高效性，使学生在固定的时间和学段内 学到更多的知识和提高分析问题的能力。简单地说，有效教学就是追 求用最少的教学时间获得最好的教学效果。因此我认为想要进行 有效教学应做到以下几点：一、从有效备课入手1 把握教材是有效备课的前提。新课程要求教师拥有有效的教学理念， 掌握有效的教学策略，引导学生有效学习，要求教师进行有效备课。 新课改后，我们要从整体上认识教材，并用联系的观点分析教材。在