崔海龙教学计划

文元横溪中学 七年级语文 学科教学计划 　 　 教师姓名　崔海龙 学情分析从学生的基础来看，大多数学生在小学都是接受式学习，而且阅读视野狭窄，书写基本功和习惯养成差;对朗读技巧、文字的处理

七年级语文 文元横溪中学学科教学计划 教师姓名崔海龙 一、 学情分析 从学生的基础来看，大多数学生在小学都是接受式学习，而且阅读视野 狭窄，书写基本功和习惯养成差;对朗读技巧、文字的处理更多学生少积累; 课堂上思维不够活跃,发言不是很积极。学生的口头表达和书面表达能力都 不高,自主探究合作的能力也不够好。因此这个学期的语文教学,要从两个方 面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣,包括培养他们良好的学习习 惯,比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等,另一方面,要培养学 生自主、合作、探究的学习方式,要全面提要学生的语文素养。我一定按照 新课标的理念和要求认真工作,着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握 语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式,力求为学生创造快乐 的学习氛围。 二、 教材分析 我们采用的是２０１６年人教版的新教材，本册教材共分为六个单元. 第一单元,为我们展现了色彩斑斓的大自然,课文用优美的语言，描绘 了多姿多彩的四季美景，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀.所选课文有《春》、 《济南的冬天》、《雨的四季》以及四首古诗，学习本单元要求学生重视朗 读课文，想象文中描绘的情景,领略景物之美;把握好重音与停连，感受汉语 声韵之美。还要注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效 果。 第二单元的主题是亲情。所选课文有《秋天的怀念》、《散步》、《散文 诗二首》、《世说新语》二则.这些文章中，我们可以感受到浓浓的亲情,是 那么的动人心弦。单元整体精心构建，选文兼顾古今,兼顾中外。所选的课 文,作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美,让读者产生 感情的共鸣。学习本单元,要继续重视朗读,把握文章的感情基调,注意语气、 节奏的变化.在整体感知全文内容的基础上,体会作者的思想感情。 第三单元，主要是写学习生活的,从中我们可以了解不同时代少年儿童 的学习状况和成长经历,感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱.所选课文有《从 百草原到三味书屋》、《再塑生命的人》、《论语》十二章。本单元重点学习 默读，要求学生有一定的阅读速度，还要学会在阅读中把握基本内容,了解 文章大意。标题、开头、结尾及文段中的关键语句都是阅读时需要重点关注 的. 第四单元，主题是人生的价值与意义,选文包括《纪念白求恩》、《植 树的牧羊人》、《走一步，再走一步》、《诫子书》。有对人物美好品德的礼 赞,有对人生经验的总结和思考,还有关于修身养德的谆谆教诲。本单元继续