部编人教版七年级道德与法治上册《少年有梦》精品教案

《少年有梦》教学设计 一、教材分析 思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基

《少年有梦》教学设计 一、教材分析 思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思 想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、 有纪律的社会主义合格公民奠定基础。 少年有梦的教材设计希望学生一进入中学后可以对整个初中生活有一定目 标和规划。9月份是学生适应中学环境、适应中学生角色的阶段，面对新的生活， 学生充满憧憬与希望，在这时我们对学生进行有理想的教育，并且做一些方法的 指导十分必要。 二、学情分析： 有想法──学生刚刚进入中学，处于适应期，孩子们对于新的生活充满期 待。梦想符合这个阶段学生的心理特点，也符合他们的心理需要。有问题──但 是学生的新期待是不清晰的，碎片化的，所以往往是只有心动，没有行动，需要 教师指导。没能力──另外很多学生缺乏甚至没有对人生规划的思考与实践，本 课从梦想具体到初中三年规划，可以提高学生这方面的能力。 三、学科素养： 本框利用典型事例的分析，让学生认识到梦想与理想、现实的关系，通过 对梦想与现实的讨论，培养学生思辨的能力；通过课堂作业的布置培养学生进 行人生规划的能力，从而培养学生的理性精神。四、教学目标 1.通过本课学习使学生认识到梦想与理想、现实的关系；知道努力是梦想 与现实之间的桥梁；并初步掌握努力的具体方法。 2.通过阅读典型事例培养学生分析归纳能力；通过对梦想与现实的讨论，培养 学生思辨的能力；通过课堂作业的布置培养学生进行人生规划的能力。3.通 过对典型事例的分析，使学生认识到有梦就有希望；理解努力是实现梦 想的桥梁；通过对中国梦的思考，把个人梦想和中华民族的梦想联系起来 五、学习目标 目标1：通过活动“我有梦想”，让学生了解少年有梦想的重要性。（教 学目标1）