通过随笔训练激发学生写作兴趣提高学生的文化素养

通过随笔训练激发学生写作兴趣提高学生的文化素养上海市位育初级中学陈霞 作文教学一直是语文教学中的一个重点、难点，也是关键点。因为这种形式是学生文学素养与思维能力的最好的反映。作文教学的目标就是培养学

通过随笔训练激发学生写作兴趣提高学生的文化素 养 上海市位育初级中学 陈霞 作文教学一直是语文教学中的一个重点、难点，也是关键点。因为这种形式 是学生文学素养与思维能力的最好的反映。作文教学的目标就是培养学生的文字 表达能力，其关键点就是让学生有话说,有内容可以表达。传统的作文教学，一是 课堂时间短，学生表达不一定充分；另外一个重要的弊病就是过于程式化、规范 化，不利于学生真实思想的表达。笔者在实际教学中发现，随笔短小随意，有利 于学生抒发真情实感；写作手法也自由灵活，比较容易掌握；写作时有时要引经 据典，还利于扩大学生的阅读面。我充分利用周末小练笔的机会，鼓励学生经常 写随笔。经过一定时间的训练与指导，学生积累了写作素材，提高了写作兴趣， 学习语文的热情也大为高涨。 我的具体方法是：加强课外阅读，读写结合；配合教材，边学边练；观察社 会，贴近生活；自由发挥，丰富联想；注重评讲，及时鼓励。 一．加强课外阅读，读写结合。 加强课外阅读，这很有利于作文教学。学生写作文，需要生活的积累、思 想的提炼及必要的语言修养，而阅读加强恰恰能在这样两个方面提供丰富的滋 养。古人所谓“读书破完卷，下笔如有神”，可谓是经验之谈。 传统教学认为，阅读应当由浅入深，循序渐进——这是完全正确的。但 是，一般的教师在实践这一理论过程中，过于注重“浅”，往往找来大量相 应年级的学生作文选给学生阅读。古人云：“取乎其上，得乎其中；取乎其 1