英语＋电脑＝人才

英语＋电脑＝人才 市场报 xx-11-14 顾海兵 人才是没有一个固定标准的，所谓不拘一格选人才就是这个道理。可是，目前我们却普遍认为，不会讲英语是二流人才，不会写英语是三流人才，既不懂英语又不懂电脑

英语＋电脑＝人才 市场报xx-11-14顾海兵 人才是没有一个固定标准的，所谓不拘一格选人才就是这个道理。 可是，目前我们却普遍认为，不会讲英语是二流人才，不会写英语 是三流人才，既不懂英语又不懂电脑那么不是人才。看一看作为人 才标志的职称，其评定标准强制性规定：申报中高级职称必须通过 外语、电脑考试。再看一看我们的学校教育，从小学到中学，再到 大学，直到硕士、博士，在长达20年的学习中，惟一必修必考的课 程就是英语。英语与电脑已经成为认定、选拔人才的必备标准。 对绝大多数完成了义务教育的人而言，在目前学科细分的环境下， 是不可能也不必精通或专长数门学科的。在假定各个根本学科同样 的学习本钱（时间）条件下，一个人用于外语学习的时间过多，必 然会使用于其他学科的时间受到严重挤压。 英语学习特别是英语口语学习与其在校园里纸上谈兵，还不如实战 练兵。据了解，很多人虽然学了十几年的英语，但口语水平还不如 一个在长城脚下经常与外国游客打交道的个体商人。今后，随着国 际旅游及国际交流的开展，到国外去实地学习外语肯定是一个事半 功倍的途径。在一个外语环境较浓的社会中，以的智力，学好外语 并非难事，而将其局限于校园学习，并强制学习，其效果可能正好 相反。可惜的是，一方面我们在校园中强制学习外语，另一方面， 在社会中却少有外语应用的环境。 研究说明，学习语言，年龄越大其学习的本钱越高，且学习的收益 越低。学习外语，特别是学习口语，如果不在中学阶段解决，还要 放到大学甚至硕士生阶段、博士生阶段解决，这是得不偿失的。现 在我们确实应该总结一下现行英语学习模式的教训。目前的大学英