高校三生教育教学模式分析

高校三生教育教学模式分析摘要：三生教育即生命教育、生存教育、生活教育，随着时代的发展以及全民对素质教育的重视的提高，在高校实施“三生教育”成为一种必须，是完善素质教育的重要内容。本文对高校“三生教育”

高校三生教育教学模式分析 摘要： 三生教育即生命教育、生存教育、生活教育，随着时代的发展以及全民对素质教育的重视 “” 的提高，在高校实施三生教育成为一种必须，是完善素质教育的重要内容。本文对高 “” 校三生教育教学模式进行理论与实践构建，使人的生命状态由自发走向自觉，进而树 立正确的价值观和生命观。 关键词： 三生教育；高等学校；教学 “”? 生命教育、生存教育、生活教育的简称是三生教育。生命不保，何谈教育显然，随着 时代的发展，人们对尊重的需要越来越强烈。对人尊重，根本点就是对生命的尊重，教育 的最高价值就是对个体生命的尊重，但是目前高校教育中却相对缺乏对人的生命、生存和 生活的关注，因此在生活节奏紧张、求职压力加大的形势下，大学生在学会书本知识的同 时还应学会如何做事情，此外，还需要懂得珍爱生命、学会生存、幸福生活，这就对大学 “” 生提出了较高的素质要求。三生教育是素质教育的深化，从新的角度找到了素质教育 “” 的又一切入点、突破口和操作办法。笔者基于目前对三生教育教学模式的探索基础， 结合高校学生的基本情况，在教学目标、内容、教学方式、教学评价等各方面形成了具有 可操作性的教学模式。 一、理论认知 “” （一）课程性质与模式。三生教育作为大学生一门选修课程，力求通过潜移默化的方 式来实现学生的健康成长。 “” （二）教学内容。三生教育由三方面构成，具体教学内容分为三篇：生命篇、生存篇 和生活篇，三方面互为基础、相辅相成，分别回答了三个不同方面的问题。生命教育是根 本、前提，本篇分为三个专题，分别为生命存在、生命价值、生命之美，每个专题之下又 ―――― 分为小的模块，分别是：生命存在何为生命、生命存在；生命价值生命价值、生命 ――“ 信仰、生命之美；生命之美生命伦理、生命责任。本篇着重回答：什么是生命？你的 ” 生命价值是什么？你的人生信仰是什么？你认为生命的本质是什么，进而帮助我们识生 命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。生 存教育是基础、关键，生存篇主要分为三个专题，分别是生存智慧、心灵成长、生态文 ―― 明，其中每个专题之下又分为小的模块，分别是：生存智慧生存智慧、学会理财；心 ―――― 灵成长你我他（她）、直面挫折；生态文明生态文明、关注民生。本篇着重回答： “” 你的生存能力能否适应社会？在遇到意外伤害的时候你该怎么办？帮助学生了解生存 知识，掌握生存技能，提升生存意志，增强生存本领，掌握生存规律的教育。生活教育是 方向，是目标，生活篇主要分为三个专题，分别是健康生活、善恶美丑，心理健康教育， ―― 其中每个专题之下又分为小的模块，分别是：健康生活健康生活、生活能力；善恶美