一年级语文下册 小壁虎借尾巴第二课时1教案 鲁教版 教案

《小壁虎借尾巴》第二课时教学设计教学目标1.自主探索，了解小壁虎尾巴可以再生的特点及小鱼、老牛、燕子尾巴的用途，培养学生的自学能力和阅读能力。2.在正确、流利、有感情朗读课文的基础上，通过课堂表演，加

《小壁虎借尾巴》第二课时教学设计 教学目标 1.自主探索，了解小壁虎尾巴可以再生的特点及小鱼、老牛、燕子尾巴的用途，培养学生的自学能 力和阅读能力。 2.在正确、流利、有感情朗读课文的基础上，通过课堂表演，加深对课文内容的理解，培养学生的 口语表达能力。 教学过程 一、揭示课题，复习旧知。 1.板书课题，围绕“借”提出问题： 为什么要 向谁→借→结果？ 怎样 2.观察课件演示，说说小壁虎为什么要借尾巴。说的时候尽量用上课文中的词句。 （评：直入课题，让学生围绕课题提问题，并以此作为课堂教学的主线索，充分发挥了学生的主体 性，同时也教给了学生一种读书的方法。） 二、学习课文第3至第5自然段。 1.学生自读自悟，围绕提出的问题，在课文上批注。 （向谁借“△△”，怎样惜“______”，结果怎样“~~”。） 2.全班交流：你读懂了什么？（指名学生说，教师相继指导。） 例如： 生：我知道了小壁虎借不到尾巴。 师：你是怎么知道的？ 生：（读）小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。” 老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” 燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。” 师：再读读这几句话，想想：小鱼、老牛、燕子为什么都不把尾巴借给小壁虎？ 生：因为它们的尾巴各有用途，小鱼要用尾巴拨水，老牛要用尾巴赶蝇子，燕子要用尾巴掌握方向。 （教师利用课件演示，帮助理解动物尾巴的用途。）