小学音乐课堂教学模式探析

小学音乐课堂教学模式剖析 　　音乐是小学课程中有机组成部分，对学生音乐素养、审美情趣培养有着不可忽视作用。因此，我们应重视音乐教学，优化音乐教学，运用有效教学方法，结合学生身心特点，为学生创设愉快、

小学音乐课堂教学模式剖析 音乐是小学课程中有机组成部分，对学生音乐素养、审美情趣培养 有着不可忽视作用。因此，我们应重视音乐教学，优化音乐教学，运用有 效教学方法，结合学生身心特点，为学生创设愉快、轻松学习情境，设计 丰富多彩学习活动，让学生体验音乐魅力，感受音乐学习乐趣，从而产生 学习动机，积极参与到教学活动中，提高教学质量与效率。 一综合运用多种手段，激发学生欣赏热情 在现代教育中，音乐是落实素质教育途径之一，可陶冶学生情操，提 高学生艺术修养。因此，在小学教学中，教师应重视音乐教学、重视音乐 欣赏，以提高学生审美能力与创造能力。而在欣赏音乐时，我们需要发挥 一定想象思维与逻辑思维，同时还需融入自身经历，理解与体验音乐，从 而产生情感共鸣，发掘音乐内涵，提高欣赏水平与审美情趣。在小学阶段， 学生以形象思维为主，加之学生缺乏丰富生活阅历与知识经验，因此，在 欣赏音乐时，学生通常止步于对音乐表面认识，难以真正把握音乐内涵， 这就制约了音乐教育功能发挥。因此，在小学音乐教学中，教师应考虑学 生身心特点，综合运用表演、讲授、展示图片等教学手段，使音乐情境得 以再现，让学生在情境中体验形象而生动音乐场景，发挥想象与联想，从 而更深刻地理解音乐内容；通过讲述生动感人音乐故事帮助学生把握音乐 作品蕴含深意；而利用表演，让学生在实践体验中感受音乐魅力，体会音 乐学习乐趣。 《牧歌》是一首以民歌旋律为素材而创作小提琴曲。在欣赏之前，教 师为学生介绍此曲是根据内蒙古昭乌达盟同名民歌歌词：“蓝天空飘着白