幼儿园小班数学《大小标记找朋友》教案设计

幼儿园小班数学《大小标记找朋友》教案设计幼儿园小班数学《大小标记找朋友》教案设计　　设计思路：　　日常生活中幼儿接触到的许多事物都存在有量的特征，尤其是大、小这一特征是3-4岁幼儿容易感知和体验的。因

幼儿园小班数学《大小标记找朋友》教案设计 幼儿园小班数学《大小标记找朋友》教案设计 设计思路： 日常生活中幼儿接触到的许多事物都存在有量的特征，尤其是大、小这 一特征是3-4岁幼儿容易感知和体验的。因此，我设计了“大小标记找朋友” 的游戏，首先让幼儿通过形体动作感知、体验大小标记的含义，再为日常生 活中经常接触的大大小小的物体匹配相应的标记，最后将大小物体归类并匹 配大小标记。通过这个数学活动让幼儿感知、体验和比较物体的大小，认识 大小标记从而初步建立对大小概念的认识。同时在学习过程中，可以使幼儿 的感知能力和比较能力得到发展。 活动目标： 1、认识大小标记。 2、学习为大小不同的物体匹配相应的标记。 活动准备： 1、知识准备：在日常生活中有意识的引导幼儿寻找身边大小不同的物体， 对大、小有初步的认识。 2、教学具准备：大小标记人手3-4张；活动室内布置大小不同的物品若 干，如玩具柜中提供大小不同的玩具、书架上摆放大小不同的图书、以及大 小不同的杯子、盆、盘子、勺子、照片等；大小不同的椅子若干（与幼儿人 数相同）；大小不同的玩具筐各一。 1