挖掘学生中的素材性课程资源

挖掘学生中的素材性课程资源    课程标准指出：数学教育要面向全体学生，实现“人人学有价值的数学；人人都获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。由此可见，在数学教学活动中，学生才是数学学习的