基于核心素养的小学数学概念教学策略研究-以三下《认识小数》一课为例

基于核心素养的小学数学概念教学策略研究-以三下《认识小数》一课为例    Summary：随着新时期课程改革的如火如荼推进，核心素养已经成为衡量新时期小学生素质的基本指标。从某种角度来说，数学知识是数