从“图形的周长”教学看数学与生活的联系

从“图形的周长”教学看数学与生活的联系从“图形的周长”教学看数学与生活的联系　　“周长的认识”对三年级的孩子来说比较抽象，这是由于在实际生活体验中，学生见到、摸到、用到的图形的形状、大小比较多，而