广西桂林灵川县第三中学七年级上册语文我的信念教学设计人教版

教学目标　　1.知识与技能　　学习本文质朴、真诚的语言，从中领悟居里夫人高贵的品质和人格魅力。　　2.情感与价值　　感受居里夫人那颗水晶般的心，并联系自己的人生深入思索：磨练意志，学会生活，热爱科学。

教学目标 1. 知识与技能 学习本文质朴、真诚的语言，从中领悟居里夫人高贵的品质和人格魅力。 2. 情感与价值 感受居里夫人那颗水晶般的心，并联系自己的人生深入思索：磨练意志，学会生活，热 爱科学。 3. 方法与评价 1340 通过独立阅读，形成自己独特而有创造性的见解。预计发言人次人，得分分。 教学重点 学生通过预习，根据自己对文章独特的理解与感受，形成自己的意见与评价，并在此基 础上，对文章提出质疑，以培养创造性思维能力。 教学难点 了解居里夫人的人格美，并从居里夫人的品质中受到启发、教育。 教学方法 1.20 发散思维：根据学生的预习情况，用分钟左右时间由学生提问、评价、质疑。 2. 幅合思维：学生发言结束后，由教师与学生一起对文章重点部分（工作环境、工作态 度、工作宗旨）进行归纳总结。 教学过程 一、新课导入 二、学生发言（发散部分）局部理解预测 1.——” 我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我某种力量指什么力量？ ——” 明确：我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我某种力量指什么力量？ 居里夫人在文中未明确指明这是怎样的一种力量，这或许是难以直叙的，这种力量是一 种复合的因素。对事业的追求、对真理的渴求、科学对作者巨大的吸引，还有崇高的使命感 “ 等等种种因素，糅合成一股巨大的力量，鞭策着作者不断前行，正如蚕被鞭策着去结茧一 ” 般。 2.“”“” 如何理解少年时期我再巴黎大学，孤独过着求学的岁月，为什么孤独也是一种 ? 美好快乐的记忆 明确：这里的孤独非一般意义上的孤独，而是指她潜心学业，远离喧嚣，一个人精心读 书，在这期间作者读了许多书，大有收获，回忆起来，觉得没有虚度年华，所以这样的回忆 也是一种美好快乐的记忆。这说明了她对科学的渴求，对科学研究的热忱。