长春版语文一下《青蛙写诗》

《青蛙写诗》教学设计一、 导入1、同学们，我们刚刚学习过一首描写小青蛙的小韵文，很好听，谁还记得？我们一起背一遍，好不好？2、今天，这只小青蛙又来到了我们的课堂上，它来干什么了呢？（板书课题：青蛙写诗

《青蛙写诗》教学设计 一、导入 1 、同学们，我们刚刚学习过一首描写小青蛙的小韵文，很好听，谁还记得？我 们一起背一遍，好不好？ 2 、今天，这只小青蛙又来到了我们的课堂上，它来干什么了呢？（板书课题： 青蛙写诗） 3“” 、学生学习诗字。齐读课题。 二、新课 112 、小青蛙都会写诗了，那它写了些什么呢？请同学们轻轻地打开语文书，第 页，老师来读读课文，同学们注意听清生字的读音。 2 、集中识字。自己练习读，同桌与读。加拼音读，去拼音读。按顺序读，打乱 顺序读。给字宝宝找家游戏。 3 、在青蛙写诗的时候，都有谁帮助了他？自由读，把帮助它的朋友圈出来。 42 、学习第小节 1“” （）我们先来看看小蝌蚪是怎么帮助小青蛙的呢？（我来给你当个小逗号！） （屏幕出示） 2“”“” （）学逗号给。指读，齐读，师生合作读。 3 （）你能用逗号和小蝌蚪说句话吗？ 53 、学习第小节 1 （）你们想看看水泡泡吗？ 2“” （）这个字就念泡字，（板书）（字卡）自己讲讲，你能用什么方法记住它？ 这是一个什么字？ 3 （）你们能水泡泡和句号说句话吗？ 64 、学习第小节 1“” （）小水珠是怎么帮助小青蛙的呢？（一串水珠）（字卡）学串 2 （）为什么不说一个水珠？可见，串是指两个或两个以上的事物。 3 （）师拿字卡，生读。屏幕演示古今变化。 4 （）有什么东西是成串的？（一串项链、一串辣椒、一串香蕉、一串灯笼、一 串葡萄、一串冰糖葫芦、一串羊肉） 7————“” 、有这么多好朋友帮助小青蛙，它终于把诗完成（出字卡）了。学习成。 师板书，（屏幕，书空）组词，（成功、完成）造句。生写字。有这么多朋友的