新课标六年级上册语文第三单元教学设计

课 题9、穷人二次备课区教学目标学会本课的生字新词，积累语言。把握课文内容，能用自己的语言概括出来。感受桑娜和渔夫的美好心灵，学习通过环境、人物心理活动等方面的描写刻画人物的方法。重 难 点感受桑

陶家寨希望小学六年级上册语文第三单元教学设计任课教师：刘正江 9、穷人 课题 二 学会本课的生字新词，积累语言。 把握课文内容，能用自己的语言概括出来。 次 教学目标 感受桑娜和渔夫的美好心灵，学习通过环境、人物心理活 动等方面的描写刻画人物的方法。 备 感受桑娜和渔夫的美好心灵，学习通过环境、人物心理活 重难点 课 动等方面的描写刻画人物的方法。 2课时 课时 区 授课时间 第一课时 教学目标 1、初读课文，学会本课的生字新词，积累语言。 2、能给课文划分层次，并用自己的语言概括出来。 教学过程 一、板书课题，学生解题 介绍作者及时代背景。 本文作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。他是伟大的俄国作家，出身贵族， 但同情被剥削被压迫的农奴。这篇文章写的是沙俄时期穷人的故事。 二、抓住关键词，了解桑娜的心理活动 1、读课文第1到第11自然段。了解人物桑娜，最能体现桑娜从邻居家 抱回孩子后的心情的词语是什么？从课文中找出来。（忐忑不安） 板书：忐忑不安。 2、再读课文9～11自然段。 (1)思考：桑娜忐忑不安地想了哪些事情？ 他会说什么呢？ 自己的五个孩子已经够他受的了…… 为什么把他们抱过来啊？ 如今叫我怎么对他说呢？ (2)用“既（想到）……又（想到）……也（想到）……还（想到）……” 来概括地说一说。 (3)是啊，桑娜久久地坐在床前想了这么多的事情，难怪她忐忑不安。 3、结合课文内容，理解忐忑不安的意思。 4、再读课文9～11自然段。 5、根据桑娜的心理活动，串读课文 我们知道桑娜忐忑不安地想的事情，包括四个方面的内容，首先看看桑 娜为什么认为“自己的五个孩子已经够他受的了”。 你从课文的第几自然段中具体读懂了“自己的五个孩子已经够他受的了”？ （第2自然段）从中，你了解到了什么？ 桑娜一家生活贫困： “丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼”，都已经是深夜了，还 没有回来，为了养家糊口，甘愿冒生命的危险。 1