买电器（口算整百数整十数加减）

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买电器（口算加减法） 教学内容： 4344“” 口算加减法。（教材第页内容及页练一练相应习题） 教学目标： 1. 探索并掌握整百数的加减的口算方法，并能正确计算。 2. 结合具体情境，提出用整十数，整百数解决的问题，发展提出问题和解决问题的意识和 能力，体会数学与生活的密切联系。 教学重难点： 重点：准确地计算整百数的加减。 难点：掌握整百数的加减的口算方法。 教学用具： 计数器。 教学过程： 一、 谈话导入。 1、 师启发谈话：同学们家里有很多家用电器吧！你们能说说家里都有哪些电器吗？生 举手发言。 2、 你们了解每种家电的价格吗？ 3、 引出课题并板书：买电器 二、 探索新知。 1、 自主提出问题。 （1） 43 师引导：请同学们仔细观察课本第页情境图，谁能说说电器商城的柜台里都 摆放了哪些家用电器呢？分别是多少钱呢？生自由发言。 （2） 根据图中的这些信息，你们能提出什么问题呢？ 生举手发言，师板书学生提出的问题。 2、 引导学生解决第一个问题。 （1） 43 生齐读教材第页第一个问题：买一台洗衣机和一台电视机共花多少钱？ （2） 提问：谁能说一说这个问题应该怎么解决？ 500+800 根据学生的回答，师板书算式： （3） 那么该如何计算呢？用自己喜欢的方法得出结果。 生独立完成，师巡视。 （4） 集体交流。 让学生用自己的语言说说怎么得出结果的，为什么这么算或这么画？ （5） 引导学生观察教科书上的插图，学习通过画图得出结论的方法。 师板书演示怎么画标有加数的数线和空白的计数器示意图，并让学生在练习本 上试画。 （6） 请两位同学在计数器上拨一拨。 3. 解决第二个问题。 12 （）生齐读第个问题：买一台洗衣机比买一台电视机少花多少钱？ 2 （）谁能说一说这个问题该如何解决？ 800—500 根据学生的回答板书： 3 （）要求学生用自己喜欢的方法计算出结果，师巡视。 4 （）集体交流，师强调数线的方向。 5 （）请一位同学在计数器上拨出口算过程。 4. 自主提问并解答。