政史地组教研组研讨展示活动记录

政史地组“优异教研组商讨展示活动”活动记录商讨主题：在讲堂教学中怎样使学生有效地动起来栾丽娟：1、问题的缘起：由我自己的一堂课想到的，我的讲堂氛围沉闷，教师一言堂，为了教材而教，没有调换学生的

政史地组“优异教研组商讨展示活动”活动记录 商讨主题：在讲堂教学中怎样使学生有效地动起来 栾丽娟： 1、问题的缘起：由我自己的一堂课想到的，我的讲堂氛围沉闷，教 师一言堂，为了教材而教，没有调换学生的学习主动性、积极性，老 师讲的滔滔不决，学生昏昏欲睡，无所作为，典型的师本教学。一堂 课 下 来 效 果 不 好 ， 由 此 想 到 有 必 要 调 换 学 生 的 积 极 性 ， 优 化 教 学 设 计 ， 以活动为载体提高教学效率，研究一下“在讲堂教学中怎样使学生有 效地动起来”这个问题。 2、明确主题：动起来的含义：学生能做的就自己做，讲堂教学中， ， 只需有合适的时机，合适的内容，就让学生去做，能让学生剖析的让 学生剖析，能让学生判断的让学生判断，能让学生察看的让学生察看， 能让学生总结的让学生总结，应让大部分学生，甚至是全体学生都“活 动”起来，这才是真实地“活动”。 有效性的含义：效果是否显然，是否达到预期的目的，是否调换学生 的思维，是否只为“活动”而“活动”。 3、我自己存在的问题及改良举措： 问题：师本教学，没有充分调换学生的积极性，讲堂氛围沉闷。 此后改良方法 1）要转变观点：变师本教学为生本教学，让学生变成讲堂的主人，学习的主人，教师应成为教学的组织者。 ● 2）教学方法多样化。