心理辅导案例（多动症）

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小学生心理辅导案例（多动症学生） 一、 基本情况 王某某，男，小学二年级的学生，性格外向，语言表达 能力很好。但上课注意力不集中，喜欢乱说话和做小动作， 不能专心听讲，干扰课堂秩序，具有多动的倾向：一是多余 动作多：在座位上坐不住，小动作多，喜欢不停说话。二是 注意力分散：粗心大意，课堂上不能集中精力，不能按老师 要求做回答问题、完成作业，丢三落四，记忆力差。三是反 应迟缓：作业和考试不能在规定时间内完成，回答问题反应 较慢。 二、原因分析 经走访、询问，该学生在家疏于管理和教育，家长对其 性格和习惯没有及时有效引导，对身上出现的问题持放任态 度，长此以往导致问题变得严重。 三、矫正措施 该学生的行为习惯固化时间较长，要采取多种手段，进 行持续、系统的矫正。 一是优化教学环境。首先，让他坐在教室的前排，并选 择上课比较遵守纪律的同学坐在他的旁边和前后，便于教师 观察他并及时采取措施、及时提醒他。其次，采用轻松风趣 的教学方式授课，多给他发言的机会，让把他融入课堂中来。